В статье поднимается вопрос о важности и необходимости развития визуального мышления у будущих инженеров и роли в этом вопросе информационных технологий. В частности, обосновывается идея о том, что трехмерное моделирование, это не только путь к более полной и точной визуализации проектируемого изделия, но и способ реализации практико - ориентированных технологий в образовательном процессе. Речь, в первую очередь, идет о использования 3D-моделирования в качестве базы для развития имитационных методов в инженерной подготовке. Последнее особенно важно с точки зрения возможности оценки достигнутого уровня проектно-конструкторской компетентности студента.

Представлена методика оценки коэффициента сложности сборочных единиц, используемых при выполнении графического задания студентами младших курсов МГТУ им.Н.Э.Баумана.

Для достижения основной цели процесса проектирования технологических комплексов должна решена задача определения оптимальной производительности производственного участка. Поиск оптимального решения данной задачи выполняется как в проектных организациях, так и при проведении практических занятий в учебных заведениях. В работе рассмотрена методика выполнения лабораторной работы по курсу «Проектирование технологических комплексов». Применена сетевая модель для определения параметров автоматизированного участка. Приведены фрагменты расчетов параметров участка с использованием программы «Modsys». Исследована производительность участка от времени обработки деталей. Приведен диапазон значений трудоемкости обработки совокупности деталей, обеспечивающих производительность обработки без изменения структуры участка.

В статье приведена методика автоматизированной проверки знаний и умений студентов по курсу «Теория механизмов и машин». Предложенная методика основана на компьютерном тестировании в системе дистанционного обучения Moodle по двум разделам «Механика машин» и «Механизмы с высшими кинематическими парами». Все тестовые задания содержат два типа вопросов «Числовой вопрос» и «Множественный выбор» и представляют собой небольшие задачи по различным темам. В статье приведены примеры тестовых вопросов в разделе «Механика машин». Рассмотрены различные варианты записи студентов на тестирование, методика проведения тестирования и система оценивания результатов. Приведен пример отчёта результатов тестирования.